Автор: admin

Методическая разработка «Игровое погружение ребенка в ситуации выбора и принятия решений безопасного поведения на дорогах через участие в социальных акциях», помогла создать адаптивную развивающую среду жизнедеятельности ребёнка в детском саду, способствующую оптимальному игровому погружению ребёнка в ситуации выбора и принятия решений безопасного поведения на дорогах, организовать единое образовательное пространство, в котором проявились эффективные формы работы с родителями по ознакомлению правил дорожного движения. Взаимодействие с родителями по вопросам воспитания и обучения детей правилам безопасного поведения на улицах города, то есть создание образовательных проектов совместно с семьей на основе поддержки образовательных инициатив семьи. Внедрены новые формы работы с семьей и детьми по вопросам безопасности. Родители привлечены к участию в марафоне, многие из них проявляют инициативу в планировании мероприятий марафона. Установлены партнерские отношения с семьей каждого ребенка. В свою очередь отношения в семьи между детьми и родителями стали более доверительными, членов семьи объединила деятельность, в которой могли проявить себя и дети и родители.

Участие в социальных акциях помогла в работе над  развитием личности ребенка, дети приобрели социальный  опыт включения в социум. Акции способствуют осознанию личной значимости лиц с ОВЗ в возможности повлиять на окружающий мир, способствуют формированию жизненной компетенции и овладению навыками коммуникации.

О проведенных мероприятиях участники рассказали на страницах журнала «Хрусталик», городском радио «Визави», а также на сайте МБДОУ и в соцсетях. Создание «Детской академии безопасности «в МБДОУ способствует популяризации знаний о безопасности дорожного движения, распространению положительного опыта работы и в конечном итоге — снижению детского дорожно-транспортного травматизма.

Свой опыт распространяем на городском телевидении и радио:

1. Социальная акция « Сбавь скорость! Сохрани жизнь!»
2. Опыт работы отряда ЮИД « Хрусталик»
3. Городская акция « Засветись!»
4. Радио передача «Опыт отряд ЮИД МБДОУ №46»

Издательская деятельность:

1. Газета « Хрустальный калейдоскоп»
2. Журнал « Добрая дорога детства»
3. Городская газета «Невинномысский рабочий»

Распространение своего опыта в интернете:

1. Сайт всероссийской газеты « Добрая дорога детства»

Формы работы с родителями в рамках проведенного марафона.

• Анкетирование родителей «Обучаем детей Правилам дорожного

движения».

• Родительские собрания, беседы с решением проблемных обучающих

ситуаций по правилам дорожного движения, с приглашением

работников полиции, ГИБДД, медиков.

• Совместные праздники, развлечения «Знатоки правил дорожного

движения».

Сборник «Лучшие методические разработки по профилактике дорожной безопасности»

(из опыта работы педагогов образовательных организаций)

• Акция «Безопасность на дороге в темное время суток» с использованием

компьютерной презентации. Цель: родители детей будут понимать

необходимость ношения световозвращающих элементов на предметах

одежды.

• Проведение методической недели «Добро пожаловать в страну

дорожных наук».

• Фотовыставка «Образцовые пешеходы».
• Встреча в педагогической гостиной «Мама за рулем».
• Консультации: «Внимание, дорога!»; «Детское кресло в машине»; «Вы,

ребенок и автомобиль»; «Правила дорожного движения – знать

каждому положено»; «Если Вы купили ребёнку велосипед», «Как

научить ребёнка наблюдать за дорогой».

• Оформление папки-передвижки «Правила дорожные детям знать

положено».

• «Родительский всеобуч» (просвещение родителей по вопросам ПДД).
• Проведение акций, проектов по теме: «Детское кресло в машине»,

«Внимание, юный пешеход!», «Безопасный путь моего ребёнка в

детский сад»; «Осторожно, дорога!»; «Дисциплина на улице — залог

безопасности!»; «Световозвращающие элементы на одежде!»;

«Осторожно, гололёд!»; «Осторожно, снегопад!»

• Показ открытых мероприятий.
• Родительские собрания (с приглашением сотрудников ГИБДД)

Сводная таблица эффективности работы по ПДД

	Перед проведением марафона	После проведения марафона
Активность родителей в обеспечении безопасности дорожного движения у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.	10%	90%
-участие в мероприятиях детского сада;	20%	100%
-участие в дистанционных мероприятиях	10%	90%
-участие в социальных городских акциях	10%	50%
-участие в открытых мероприятиях детского сада	20%	90%
-участие в творческих конкурсах	30%	100%
Оптимизация  и разнообразие работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;	30%	80%
Пропагандистская деятельность среди родительской общественности по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге	10%	60%
Использование в работе педагогов разнообразных методов и приемов работы с родителями	20%	80%
Пополнение активного и пассивного словаря детей в ходе проведения марафона ПДД;	30%	90%
Стимулирование познавательной активности детей в играх по ПДД	10%	80%
Развитие коммуникативных навыков дошкольников	20%	70%
Обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения	50%	70%
Использование интерактивных платформ по обучению детей ПДД	10%	50%

Ссылки на документы ЮИД МБДОУ №46

https://docs.google.com/document/d/12XIXwYJ3-bJkOyf01k8GqjupRhdU2w63/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true Совместная деятельность отряда ЮИД МБДОУ № 46 с ГИБДД Невинномысска

https://drive.google.com/file/d/1hDXOPalbBjXbFtfImzD3k6m3ve_4ryBm/view?usp=sharing  журнал ЮИД МБДОУ № 46

https://docs.google.com/presentation/d/1kE_9WI9KdfT11Agi91At_196krEyyYpe/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true  Достижения и распространение опыта работы ЮИД

https://docs.google.com/presentation/d/1HFmQQQ9t2MSh_iw0pPjQvR-kJEZqTQ-W/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true Марафон пдд

https://docs.google.com/presentation/d/1m_CtKbPr-QmK8stGcgTmBnejQ2TRitR5/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true Социальная акция «Пристегни ремнем безопасности!

https://docs.google.com/presentation/d/1GJXHgo4-HhAtU6G2YtoNJwBgN9pjpQTX/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true Презентация квеста «Дорожные знаки города Невинномысска»

https://docs.google.com/presentation/d/1sdSqiUEvfZ4YORQhj7gdsTFn-RM2qY08/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true Презентация «Светоотражатели»

https://docs.google.com/presentation/d/1MNS7mEmZkKeou-sWA1vk00fZFv9Vdykr/edit?usp=sharing&ouid=105736035603453430660&rtpof=true&sd=true Презентация «История ПДД»

Проект по социализации детей с нарушение зрения

«Безопасность на дорогах Невинномысска»

 

«Планеты Солнечной системы»

Представляем вашему вниманию проект «Планеты Солнечной системы».

Многие люди любят смотреть на небо и звёзды. Вид звездного неба завораживает. Кажется, что им можно любоваться бесконечно. Столько там таинственности и загадочности. Но что же собой представляют звезды и планеты? Какие они и как называются?

Так у нас получился проект «Планеты Солнечной системы».

Цель проекта: Расширить свои знания о солнечной системе.

Задачи проекта

1. Узнать как и когда образовалась Вселенная,

2. Узнать что является центром Солнечной системы?

3. Узнать сколько планет в Солнечной системе и как они называются?

4. Провести опыты для объяснения явлений в Солнечной системе.

Из интернета мы узнали

Как и когда возникла Вселенная? Вселенная возникла более 15 миллиардов лет назад, в результате «Большого взрыва». До взрыва, вещество было сжато почти в точку. Взорвавшись, оно разлетелось с огромной силой и скоростью.

Из разлетевшегося вещества образовались гигантские облака газа и пыли, охлаждаясь, они становились плотными и превратились в звезды. Предположительно вещество, оставшееся после взрыва, под воздействием силы тяготения, образовало разные ГАЛАКТИКИ, в одной из которой живем мы.

Наша галактика называется Млечный Путь, представляет собой гигантскую спиральную галактику, заполненную звездами, звездными скоплениями, газом и пылью. В ней столько звезд, сколько человек не сможет пересчитать за всю свою жизнь. Наша Галактика постоянно вращается, только очень медленно.

После «Большого взрыва», ударная волна была такой силы, что газово-пылевое облако стало сильно вращаться и разделилось на 10 или 11 скоплений веществ, которые после разделения назвали ПРОТОПЛАНЕТАМИ.

В результате взрыва в центре галактики образовалась большая и очень горячая звезда, огромный, раскаленный шар — Солнце. ПРОТОПЛАНЕТЫ вращались вокруг Солнца.

Сначала они сильно разогрелись, но затем постепенно остывали и превратились в планеты, которые известны нам сейчас.

1 Меркурий — САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ ПЛАНЕТА, движется быстрее других планет, обжигаясь солнечными лучами днем и замерзая ночью.

2 Венера — больше похожа на Землю размерами и яркостью. Наблюдение за нею затруднено из-за окутывающих ее облаков. Поверхность – раскаленная каменистая пустыня.

3 Земля — сформировалась из газопылевого облака, как и другие планеты. Частички газа и пыли сталкиваясь, постепенно “растили” планету. Затем Земля остыла и покрылась твердой каменной корой. Только на земле есть вода. Поэтому тут и существует жизнь. Она расположена сравнительно близко к Солнцу, чтоб получать необходимые тепло и свет, но достаточно далеко, чтоб не сгореть.

4 Марс – КРАСНАЯ ПЛАНЕТА. Из-за сходства с Землей полагали, что здесь существует жизнь. Но опустившийся на поверхность Марса космический аппарат признаков жизни не обнаружил. Это четвертая по порядку планета.

5 Юпитер – ПЛАНЕТА ГИГАНТ! Он более чем вдвое массивнее всех планет Солнечной системы вместе взятых.

6 Сатурн — газовый гигант, размером почти не уступающий Юпитеру.

7 Уран — Уникальная планета Солнечной системы. Ее особенность в том, что она вращается вокруг Солнца не как все, а “лежа на боку”. Уран тоже имеет кольца, хотя их труднее увидеть.

8 Нептун — маленький, холодный, отдалённый и «ветреный» Нептун считается последней планетой Солнечной системы.

В нашей Солнечной системе восемь планет, и все они вращаются вокруг Солнца в одном и том же направлении и по своей орбите. Сила притяжения огромного Солнца удерживает планеты, не позволяя им вырваться и улететь в космос.

Первые четыре планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс — состоят из горных пород и находятся достаточно близко к Солнцу. Их называют планетами земной группы. По твердой поверхности этих планет можно ходить.

Другие четыре планеты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун целиком состоят из газов. Если встать на их поверхность, можно провалиться и пролететь всю планету насквозь. Эти четыре газовых гиганта намного больше планет земной группы, и расположены они очень далеко друг от друга. А ЧТО ЖЕ МОЖНО СКАЗАТЬ О ПЛАНЕТЕ ПЛУТОН?

Долгое время считалось, что самая отдаленная планета нашей Солнечной системы — это Плутон, который находится за Нептуном.

Но не так давно учёные решили, что Плутон всё же нельзя считать планетой, многие ученые считают её спутником планеты Нептун.

Мы нашли много интересных фактов о нашей Вселенной.

И решили проверить некоторые из них при помощи опытов.

Опыт№3 « Солнечная система».

Цель:

— объяснить почему все планеты вращаются вокруг Солнца.

Для этого нам понадобилась желтая деревянная палочка, нитки, 9 шариков.

Представьте, что желтая палочка- Солнца, а 9 шариков на ниточках- планеты

Вращаем палочку, все планеты летят по кругу, если ее остановить, то и планеты остановятся. Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?..

— Солнцу помогает вечное движение.

— Правильно, если Солнышко не будет двигаться вся система развалится и не будет действовать это вечное движение.

Опыт 2 «День и ночь №2 ».

Цель: — объяснить почему бывает день и ночь.

Оборудование: фонарик, глобус.

Для этого нам понадобится глобус и фонарик

Оказалось планеты и звезды движутся по своему, строго определенному пути. Наша Земля вращается вокруг своей оси и при помощи глобуса это легко продемонстрировать. На той стороне земного шара, которая обращена к солнцу (в нашем случае – к лампе) – день, на противоположной – ночь.

Опыт № 3 «Голубое небо».

Цель:

— Установить, почему Землю называют голубой планетой.

Оборудование: стакан, молоко, ложка, пипетка, фонарик.

ПРОЦЕСС:

Наполнили стакан водой. Добавили в воду каплю молока и размешали. Затемнили комнату и установили фонарик так, чтобы луч света от него проходил сквозь центральную часть стакана с водой. Вернули фонарик в прежнее положение.

ИТОГИ: Луч света проходит только через чистую воду, а вода, разбавленная молоком, имеет голубовато-серый оттенок.

Потому что Волны, составляющие белый свет, имеют различную длину в зависимости от цвета. Частицы молока выделяют и рассеивают короткие голубые волны, из-за чего вода кажется голубоватой.

Цвет воды в стакане бледный и не чисто голубой, потому что крупные частицы молока отражают и рассеивают не только голубой цвет.

Вывод Чем чище и суше воздух, тем голубее небо, так как голубые волны рассеиваются больше всего.

Опыт № 4 « Дневные звезды».

Цель:

— Показать, что звезды светят постоянно.

Оборудование: дырокол, картонка размером с открытку, белый конверт, фонарик.

ПРОЦЕСС:

Пробили дыроколом в картонке несколько отверстий.

Вложили картонку в конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, взяли в одну руку конверт с картонкой, а в другую — фонарик. Включили фонарик и с 5 см посветили им на обращенную к вам сторону конверта, а потом на другую сторону.

ИТОГИ: Дырки в картонке не видны через конверт, когда мы светим фонариком на обращенную к нам сторону конверта, но становятся хорошо заметными, когда свет от фонаря направлен с другой стороны конверта прямо на нас

Потому что В освещенной комнате свет проходит через дырочки в картонке независимо от того, где находится зажженный фонарик, но видно их становится только тогда, когда дырка, благодаря проходящему через нее свету, начинает выделяться на более темном фоне. Со звездами происходит то же самое. Днем они светят тоже, но небо становится настолько ярким из-за солнечного света, что свет звезд затмевается.

Изучив подробно информацию о Планетах Солнечной системы, мы приступили к созданию макета «Солнечная система».

Вот такой макет «Солнечной системы» у нас получился! С помощью этого макета, можно наблюдать как планеты совершают движение вокруг Солнца.

И так результате проделанной работы мы узнали

Как и когда образовалась Вселенная.

Узнали что является центром Солнечной системы звезда Солнце

Узнали что в Солнечной системе 8 планет Меркурий, Венера, Земля, Марс.Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун Плутон,

Провели опыты и объяснили почему все планеты вращаются вокруг Солнца.

Объяснили почему бывает день и ночь

показали что Луна вращается вокруг своей оси.

Установили, почему Землю называют голубой планетой.

Показали, что звезды светят постоянно.

Создали свой макет солнечной системы.

 

Театр мод -лауреаты городского творческого мрафона «Невинномысская весна 2021″, финалист городского фестиваля » Дошкольная радуга -2021″

Ансабль жестового пения «Доброта» (руководитель Шуралева Елена Владимировна ) участник городского фестиваля «Дошкольная радуга». Ансамбль исполнил песню «Капелька детства».В этом же году участвовал в городском фестивале » Невинномысская весна»

Родители, воспитывающие детей с нарушением зрения, часто испытывают затруднения со своим ребёнком в обществе. Семья ребёнка с нарушением зрения часто оказывается в изоляции, так как родители ограничивают общение со своими близкими. Их тревога, беспокойство передаются малышу. Взаимодействие с родными не создаёт у него чувства защищённости, а ещё больше нарушает его психическое развитие.

В МБДОУ № 46 Невинномысска Шуралевой Е.В. создана «Детская академия радости». Благодаря разнообразным формам работы с родителями отмечаются существенные позитивные изменения: в восприятии семейных отношений дошкольником с нарушением зрения; в осознании своего положения в семейном коллективе; в динамике родительского отношения к детям, которое становится более тёплым, принимающим.

В Академии действуют разнообразные кружки, занятия, в которых помогают детям с патологией зрения успешно интегрироваться в общество и реабилитироваться. В настоящее время существуют и успешно используются такие формы как: цветотерапия, музыкотерапия, сказкотерапия, изотерапия, куклотерапия, глинотерапия, песочная терапия, фототерапия, драматерапия, терапия танцем, бумагопластика, игровая терапия и др. Ведущей идеей данного проекта является вовлечение детей и родителей  в единую общность, созданную на основе сотрудничества, имеющую ярко выраженную социально ориентированную направленность на позитивное изменение окружающего пространства. Академия позволяет ребенку выбрать занятия по интересу, найти свое место в обществе. Это способствует становлению личностных качеств участников организации: ответственности, исполнительности, доброжелательности, толерантности, социальной активности, позитивного отношения к труду, навыков межличностной коммуникации, позиционирования, работы в команде.

Основные направления деятельности «Детской Академии Радости»: художественно-эстетическое, познавательное, благотворительное. Детская общественная творческая организация оказывает благотворительную помощь, участвуя в оформлении утренников, выставок, презентаций, спектаклей. Помогают школам, расположенным в микрорайоне, проводя занятия с малышами по рисованию и лепке, демонстрируя им кукольные спектакли с участием кукол и масок, изготовленных своими руками; ветеранам и людям пожилого возраста, делая им подарки к праздникам, дням рождений и памятным датам. Способность понимать, чувствовать прекрасное является стимулом для развития собственных творческих способностей. Поэтому на базе нашего детского сада проводится ежегодно Фестиваль художественного творчества для детей с ОВЗ.

Особенностями предлагаемого проекта является  все направления деятельности, которые  связаны между собой, что позволяет обеспечивать комплексность воздействия, в процесс социализации детей с ОВЗ включены  родители.

Для каждого человека, а тем более, ребенка с ограниченными возможностями, очень важно признание, оценка его деятельности другими людьми. С этой целью проводятся постоянные выставки работ участников проекта. Заключены договоренности с городской библиотекой, библиотекой слепых г. Ставрополя, художниками города Невинномысска, музеями и выставочными залами.

В рамках Детской Академии Радости в 2019 году был проведен Фестиваль «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». Герои произведения Антуана де Сент-Экзюпери приобщили детей и их родителей к миру прекрасного и способствовали развитию потребности не только в созерцании мира, но и активном его познании, преобразовании. Ведь, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Художники организовали в МБДОУ выставку, чтобы познакомить всех участников Фестиваля с творчеством художников Невинномысска. Для многих ребят это был первый взгляд на настоящую серьезную живопись. На всех картинах изображены разные уголки Невинномысска. Ребята и родители наслаждались красотой и разнообразием картин художников, они словно попали в совершенно иной мир, наполненный живой жизнью, передающий не только многообразие окружающей природы, но и открывающий нам наш город в мельчайших деталях и подробностях. Ансамбль жестовой песни «Доброта» МБДОУ№ 46 позволяет расширить границы взаимопонимания детей и объединить два мира. Жестовое пение это уникальный, неповторимый способ передачи текстов песен, эмоций, ритмов. В том числе развивает межполушарные взаимодействия детей. Перед педагогами стоит задача — раскрыть природные способности ребенка, помочь ребенку познать мир своим путем. Положительные результаты, достигнутые в ходе работы с детьми, убеждают в том, что начатая деятельность востребована обществом, необходима и значима для интеллектуального и творческого развития личности ребенка, и требует своего продолжения на следующих ступенях образования.