10 возможных причин развития конфликта между детьми и взрослыми:

  1. ребёнок не слушается, дерётся, ведёт себя вызывающе;

  2. ребёнок обманывает;

  3. ребёнок ворует;

  4. ребёнок не выполняет домашних обязанностей;

  5. ребёнок ломает игрушки, портит вещи;

  6. ребёнок капризничает во время еды, при отходе ко сну;

  7. ребёнок надоедает, постоянно пристаёт, требует чего-то;

  8. ребёнок делает всё медленно;

  9. ребёнок плохо учится;

  10. ребёнок всё время ноет, хнычет.

Прав ли во всех этих поведенческих ситуациях ребёнок? Как должны реагировать на них взрослые?

Родители обычно уверены, что они всегда знают, как ребёнок должен себя вести в каждом конкретном случае. Часто у них есть образ «идеального ребёнка», с которым они и сравнивают своего реального. Взрослые при этом не учитывают, что малыш может быть счастливым, только будучи самим собой, а не таким, каким они его себе воображают. Неправильные представления о том, каким должен быть ребёнок, завышенные требования к нему очень часто ведут к неверным реакциям на поведение своего, а не идеального ребёнка. Отсюда отрицательные чувства родителей: раздражение, гнев, ярость, которые в конечном итоге могут спровоцировать физическое наказание непослушного ребёнка.

К чему это приводит?

Родители, которые часто используют физические наказания, добиваются только видимости послушания со стороны детей.

Каким может быть ответ ребёнка на физическое наказание?

Очень часто наказание вызывает у детей не раскаяние и желание исправиться, а совсем другие чувства.

  • Возмущение, обиду: «Это несправедливо. Я не заслужил такого отношения».

  • Месть: «Они выиграли сейчас, но я с ними сквитаюсь».

  • Протест: «Я сделаю им назло, пусть они поймут, что я имею право поступать по-своему».

  • Изворотливость, трусость: «В следующий раз я постараюсь не попасться».

  • Снижение самооценки: «Я плохой, я не могу решать сам за себя, за меня всегда должны решать другие».

Как изменить ситуацию, когда ребёнок проявляет непослушание?

Как прервать цепь наказания?

    1. Измените ситуацию так, чтобы ребёнку незачем было вести себя неправильно (например, если он постоянно обращается с требованиями, просьбами, не даёт родителям поговорить друг с другом). Не дожидайтесь, пока ребёнок станет демонстрировать потребность в вашем внимании с помощью капризов. Придя с работы, сразу уделите ему хотя бы 15 минут, поиграйте, поговорите с ним. Используйте любую возможность, чтобы проявить свои тёплые чувства к нему (чаще улыбайтесь; проходя мимо, просто погладьте ребёнка по руке).

    2. Не предъявляйте ребёнку требований, которые не соответствуют его возрасту и возможностям. (Например, папа шлёпает свою двухлетнюю дочь, чтобы «научить» её не выбегать на шумную улицу.) Присматривайте за детьми в опасных ситуациях, пока они не достигнут возраста шести-семи лет и сами смогут оценить степень опасности.

    3. Не доводите ситуацию непонимания своего ребёнка до такого состояния, когда он чувствует себя загнанным в угол и поэтому постоянно обманывает. Постарайтесь понять, что ребёнок не родился лгуном, а у него должны быть причины для вранья.

    4. Не реагируйте на непослушание ребёнка, даже если его поведение вызвало у вас гнев, раздражение (например, он постоянно ноет). Используйте те приёмы релаксации, которые вы знаете: глубокий вдох, счёт до десяти, расслабление мышц и т.д.

    5. Никогда не забывайте, что если часто наказывать детей, то они могут привыкнуть реагировать только на физическое наказание. (Например, ребёнок всё время толкается, возится, шумит и успокаивается лишь тогда, когда его отшлёпают.) Примените другие меры воздействия (кроме физического наказания), которые вы ещё не испробовали.

    6. Не действуйте сгоряча. Остановитесь и проанализируйте, отчего ваш ребёнок ведёт себя не так, как вам хочется.

    7. Подумайте: не требуете ли вы от него слишком многого?

    8. Может быть, поступок ребёнка, за который вы его наказываете, — это сигнал тревоги, говорящий, что ваш воспитанник попал в трудную ситуацию?

    9. Постарайтесь помочь своему ребёнку, поддержать его в затруднительной для него ситуации, не прибегая к наказанию.

  1. Помните: самый короткий путь к уму ребёнка ведёт не «через ягодицы», а через глаза и уши.

Невинномысск в финале Всероссийских конкурсов по ПДД

.С 15 августа по 15 октября проходил Всероссийский конкурс «Фестиваль межпредметных проектов по безопасности дорожного движения», который проводился Министерством просвещения Российской Федерации. Педагог из Невинномысска Шуралева Елена Владимировна представила проект «Мы вместе-за безопасность!-формирование социальной уверенности у детей с нарушением зрения при проведении профилактических акций по безопасности дорожного движения». В 2022 году было подано 357 заявок из 85 регионов России. Проект МБДОУ № 46 (заведующий МБДОУ Зубенко Е.М.) вошел в 9 сильнейших проектов России.

Одновременно Министерство просвещения Российской Федерации проводил конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах», с целью выявления лучших практик в сфере безопасности дорожного движения и профилактики дорожно-транспортного травматизма. Елена Владимировна участвовала в номинации: «Лучший методист по безопасности дорожного движения». Ей предстояло пройти конкурсные испытания: пре

dav

дставление методической разработки по теме безопасности жизнедеятельности на дорогах, педагогический кейс по обучению детей ПДД, показ открытого мероприятия «Навигация безопасности дорожного движения», индивидуальное конкурсное испытание «Внимание, на дороге-дети!» и групповое конкурсное испытание «Проектирование дорожной карты образовательной организации «Формирование у обучающихся навыков безопасности дорожного движения». Конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Безопасность дорожного движения» национального проекта «Безопасные качественные дороги», федерального проекта «Успех каждого ребенка»  Экспертное жюри, в состав которого вошли представители Минпросвещения России и Госавтоинспекции МВД России отметило опыт МБДОУ № 46. Елена Владими

ровна вошла в 10 сильнейших педагогов России. Участие в конкурсе – это просто состязание в мастерстве, это осознание сопричастности к общему делу- делу профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Поздравляем Елену Владимировну и желаем дальнейших побед и зеленого света на пути к новым вершинам мастерства!

 

 

Всероссийская конференция «Школа одаренных родителей»

 

27-28 октября 2022 года в Москве при поддержке Минпросвещения России состоялась VII Всероссийская конференция по вопросам семейного воспитания «Школа одаренных родителей». «Школа одаренных родителей»- это пространство возможностей для родителей и экспертов, работающих с семьями. Участниками конференции стали более 10000 участников оффлайн и онлайн  со всех уголков России. В работе данной конференции участвовала учитель-дефектолог МБДОУ № 46 города Невинномысска Шуралева Елена Владимировна.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов отметил особую роль родителей в развитии системы образования и воспитания подрастающего поколения, создании условий для самореализации молодежи. Поприветствовала участников президент Российской академии образования, академик РАО Васильева Ольга Юрьевна и уполномоченный при президенте Российской Федерации по правам ребенка Львова–Белова Мария Алексеевна.

В программе мероприятий – мастер-классы от экспертов по семейным и детско-родительским отношениям, консультации педагогов, психологов, врачей, дефектологов, логопедов. Участники обсудили  вопросы развития, воспитания, образования и здоровья детей, современные техники управления временем, потенциал дополнительного образования. В программе конференции были проведены мастер – классы от лучших экспертов по семейным и детско – родительским отношениям, бесплатные консультации специалистов узкого профиля и много полезных знакомств.

Во второй день конференции состоялось торжественное награждение победителей VI Всероссийского конкурса центров и программ родительского просвещения. Елена Владимировна награждена дипломом 2 степени в номинации: «Программы и проекты, направленные на образовательную и коррекционно-развивающую работу с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ, детей –инвалидов». Диплом вручил Алексей Гусев член Коллегии Минпросвещения России. Поздравляем, Елену Владимировну и желаем новых творческих достижений!